Atividade 3.5 Produto Hipermídia

Escola Rotary de Itabuna
Componente: Gislany

Projeto “Atlântico Negro”: Diálogo e influências entre a África e o Brasil

Modalidade de ensino : 1º, 2º e 3º do Ensino Médio

Componente Curricular : História

Tema : Dia da Consciência Negra

O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Conhecer a importância do papel do negro na construção da história do Brasil;
Valorizar o negro e o afro-descendente na nossa sociedade racista.

Duração : 2 aulas

Conhecimentos prévios:
Formação do povo brasileiro
Saber de que forma e em que condições os africanos vieram para o Brasil.

Estratégias:
1.Leitura e discussão do texto sobre o dia da Nacional da Consciência Negra.
2.Sensibilização – Assistir ao vídeo

Atividade 1
Na sala de informática, os alunos deverão acessar ao site:
www.brasilescola.com/.../dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm ,
fazer a leitura do texto em dupla e em seguida abrir uma discussão sobre o tema com toda a turma.

Atividade2
Na Tv pendrive todos assistirão a um vídeo produzido pelos professores como forma de sensibilização e em seguida cada aluno falará sobre o seu sentimento em relação ao que assistiu.

Recursos:
Sala de informática; Monitor educacional; Pendrive.

Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades
propostas.

Acervo Atividade 3.1

Atividade 3.1

Acervo nº 1

Vídeo: Vista minha pele

Área do conhecimento: História e Sociologia.

Série: 1ª, 2ª e 3ª Ano do Ensino Médio

Objetivo: VISTA A MINHA PELE pretende colaborar com a discussão sobre discriminação no Brasil através de um produto atraente, com linguagem ágil e atores conhecidos do público alvo - adolescentes na faixa de 12 a 16 anos. O vídeo será distribuído para 2.000 escolas públicas do país, acompanhado de uma apostila de orientação ao professor para sua utilização em sala-de-aula, elaborada por educadores e psicólogos comprometidos com as questões de gênero e raça.

Descrição: VISTA A MINHA PELE é uma divertida paródia da realidade brasileira, para servir de material básico para discussão sobre racismo e preconceito em sala-de-aula. Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são, por exemplo, Alemanha e Inglaterra, e os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique.

Maria, é uma menina branca pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudos que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, .com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.

Maria quer ser Miss Festa Junina da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a predominância da supremacia racial negra (a mídia só apresenta modelos negros como sinônimo de beleza), a resistência de seus pais, a aversão dos colegas e a dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos.

Vencer ou não o Concurso não é o principal foco do vídeo, mas sim a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais possibilidades ela tinha de convencer outros de sua chance de vencer.

Endereço: www.youtube.com.br http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=50DCD0D4A1119ED4FD671D0FA0DFEEF7

Autor: Joel Zito Araujo

Acervo nº 2

Título: Simulador de ondas do Tsunami

Área do Conhecimento: Geografia

Série: 1ª do Ensino Médio

Objetivo: Mostrar ao aluno como se deu a formação do tsunami ocorrido na Ásia em 2004 e como este atingiu inúmeras localidades em diferentes continentes.

Descrição: Esta simulação mostra um tsunami semelhante ao ocorrido no Oceano Índico no dia 26 de dezembro de 2004. São exibidos para a onda principal os dados sobre velocidade, altura, comprimento, profundidade e tempo decorrido a partir do momento do terremoto.

Endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Autor: Schlumberger Excellence in Educational Development (SEED)

Acervo nº 3

Título: Jogos Identidade

Área do conhecimento: História e Cultura

Série: Ensino Médio

Objetivo: Apresentar as influências da cultura lusitana em várias partes do mundo.

Descrição: Epísódio do Programa Além Mar, da TV Escola, que fala sobre as influências culturais e musicais lusitanas pelo mundo, que teve início com as grandes navegações portuguesas em países como: Cingapura, Moçambique, Guiné Bissau, Macau, China, Cabo Verde, Brasil, Malaca, Malásia, Angola, Goa, Índia, e também em Portugal. Além disso, fala sobre o livro Casa Grande e Senzala do escritor Gilberto Freyre

Endereço eletrônico (htpp://www.dominiopublico.gov.br) ou http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Autor : Brasil. Ministério da Educação (MEC)

Acervo nº 4

Título Vídeo sobre o Apartheid

Área do conhecimento: História

Série: 3ª Ensino Médio

Objetivo: Mostrar aos alunos a política segregacionista, opressora, e exploradora desenvolvida pela Inglaterra, durante o Imperialismo, na África do Sul. Descrever a luta desenvolvida por Nelson Mandela combater o Apartheid.

Descrição: Vídeo discute o conceito de Apartheid, política de segregação racial implantada na África do Sul, pela minoria branca descendentes dos ingleses e holandeses que colonizaram o país durante o imperialismo, fim do século XIX e meados do século XX. Descreve as leis segregacionistas implantadas a partir de 1930. Entre elas estão as leis: 1949 - proibição oficial do casamento inter-racial (abolida em 1984), 1950 - obrigatoriedade do registro da raça na certidão de nascimento (abolida em junho de 1991);1950 - obrigatoriedade de os brancos, negros e mestiços viverem em áreas separadas, e a proibição ao negro de comprar terras (abolida em junho de 1991); 1952 - locomoção de negros estava condicionada ao porte de um "passe", ou seja, um documento de identificação que os autorizava a ir e vi (abolida em 1986); 1953 - proibição de greve de negros e divisão dos serviços públicos (escola, hospital, praça pública, estádio esportivo etc.) em locais para brancos e locais para negro (abolida em 1990) A Constituição ainda vedava o voto ao negro. Em 1993 isso foi abolido com a reforma constitucional, graças à atuação do CNA (Congresso Nacional Africano), o partido político de Nelson Mandela.

Endereço: youtube.com.br ou http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=40A8BF033B94EBE44177ACDC94EC796F

Autores: Letícia Costa, Letícia Oliveira, Mateus Oliveira

Acervo nº 5

Título: Documentário Ilha das Flores

Área do conhecimento: História e sociologia

Série: Ensino Médio

Objetivo: Discutir sobre o consumismo e suas conseqüências.

Contribuir para uma visão integrada da realidade social, desvendando as interdependências entre a miséria e a política nacional e internacional.

Descrição: A miséria é o tópico central do premiadíssimo trabalho do diretor Jorge Furtado. A utilização de um título que contradiz a trama desenvolvida ao longo dos 13 minutos de duração do curta-metragem foi uma das ótimas idéias apresentadas nesse trabalho. Mas não é a única.

A exposição didática das idéias, de forma encadeada, amarrada as informações, na medida em que elas aparecem na narração sólida e segura do ator Paulo José constituem o eixo em torno do qual acabam gravitando os espectadores.

O ritmo alucinado utilizado para que fiquemos sabendo sobre os tomates do Sr. Suzuki, o perfume de dona Anete, o surgimento do dinheiro e as peculiaridades dos seres humanos (o polegar opositor e o tele-encéfalo altamente desenvolvido), nos dá pouco tempo para refletir sobre toda a informação e exige que acabemos assistindo ao vídeo duas ou até mesmo, três vezes.

Outra característica marcante do curta-metragem Ilha das Flores é a profusão de imagens. É como se tudo fosse uma verdadeira colagem feita pelo diretor e pelos editores do filme. As imagens se sucedem na medida da necessidade de explicação de um conceito apresentado no texto. Chega a ser um tanto quanto enlouquecedor e, nesse aspecto, reside um dos fatores que torna o filme imperdível, todos (inclusive e, especialmente, os alunos) prestam atenção o tempo todo.

O fato de ser um curta-metragem é outro aspecto particularmente interessante para os educadores. Pode ser encaixado facilmente no tempo de uma aula e não permite que os alunos possam sequer esboçar um bocejo.

O mais importante, porém é que "Ilha das Flores" coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social. Levando-se em conta que foi produzido em 1989, dá para perceber que as coisas não mudaram muito entre o Brasil daquela época e o de hoje...

O Sr. Suzuki, japonês, plantador de tomates, atuando na região de Porto Alegre, despacha seus produtos através de uma Kombi para os supermercados da região metropolitana da capital gaúcha.

Dona Anete, brasileira, vendedora de perfumes, percorre a cidade em busca de pessoas interessadas em adquirir suas mercadorias. Das vendas auferidas e, retirando-se os custos para a aquisição do produto, surge o lucro. Com o lucro, Dona Anete vai a um supermercado de Porto Alegre e compra tomates e carne de porco.

A carne de porco e os tomates são os ingredientes principais na refeição que está sendo preparada por Dona Anete para sua família. Entre os tomates comprados por Dona Anete havia um considerado impróprio para o consumo humano (de acordo com o parecer da personagem). Esse produto deteriorado foi atirado no lixo.

Como acontecem todos os dias em várias grandes cidades do Brasil e do mundo, o lixo foi recolhido e enviado para depósitos, localizados a margem das metrópoles. O que é identificado como lixo orgânico é separado e utilizado como alimento para os porcos de um dos criadores estabelecidos num dos lixões de Porto Alegre, ironicamente chamado de "Ilha das Flores".

O problema é que, depois da coleta seletiva, que indicou o que poderia ser aproveitado pelos suínos, outros seres humanos (que como os anteriores também são dotados de tele-encéfalo superior e polegar opositor) passam a disputar as sobras do lixão de Ilha das Flores...

Endereço: www.portacurtas.com.br

Autor: Jorge Furtado

PLANEJAMENTO ATIVIDADES COM HIPERTEXTO

ESCOLA ROTARY DE ITABUNA

Grupo: A

PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO


OBJETIVOS:

Identificar as paisagens naturais e culturais das regiões Sul e Nordeste do Brasil;
Produzir um texto em dupla, comparando a formação das paisagens dessas duas regiões, estabelecendo semelhanças e diferenças.


CONTEÚDO

Regiões Sul e Nordeste do Brasil


ETAPAS DA ATIVIDADE:

Aula expositiva dialogada;
Pesquisa na internet e outros;
Produção textual em dupla;
Criação de slides no Power Point ou Impress.



RECURSOS NECESSÁRIOS

Livro didático;
Computador, Internet.
Imagens das regiões Sul e Nordeste do Brasil.


COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS PRÉVIOS

Noções básicas de informática;
Conhecimento sobre regionalização do Brasil.


AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, observando e valorizando as diversas habilidades.

Hipertexto

Hipertexto é um conjunto de informações que lhe possibilitam uma pesquisa na Web, tendo várias informações interligadas. É uma pesquisa rápida, podendo acrescentar novas informações como imagens, sons e novos textos.
Caminhos percorridos:
Google - wikipédia - hipertexto - Word Wilde Wwb - História da Web - Tecnológias relacionadas - Programas de computador - linguagem de programação - Compilação ou interação - Linguagens interpretadas - Códigos e fontes.

Proposta detalhada com vídeo

Portfólio Eproinfo 120 Gislany


Vídeo Caderno de Toquinho

Proposta: Atividade interdisciplinar
Conteúdo: Amizade
Objetivo: Estimular a participação da importância da amizade.
Recursos tecnológicos: Monitor educacional e laboratório informática.
Procedimentos: Eleger uma pessoa como melhor amigo.
Pontuar as qualidades desse amigo.
Analisar a letra da música.
Idéia central da música.
Exibição do vídeo.
Relacionar a mensagem do vídeo com as qualidades observadas no amigo.
Enviar mensagens para o amigo utilizado frases do texto. Através do Orkut e emails.
Avaliação: A avaliação ocorrerá através do desempenho do aluno na participação das atividades propostas.

Hipertexto

O meu Blog foi criado como Portfólio das atividades do Eproinfo 120h.